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BONS ESTUDOS
01. O desenvolvimento significa o processo de
amadurecimento do ser humano desde o nascimento até a idade adulta. Dessa
forma, o desenvolvimento infantil apresenta aspectos fundamentais que
justificam a utilização de instrumentos para sua avaliação devido aos padrões
considerados normais do desenvolvimento infantil. Sobre esses aspectos
importantes, analise as opções a seguir:
I – Padrões universais.
II – Diferenças individuais.
III – Influências ambientais.
Assinale a alternativa CORRETA:
-
As opções I e II estão corretas.
As opções I e III estão corretas.
As opções I, II e III estão corretas.
As opções II e III estão corretas.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
02. Autores como Machado
e colaboradores (2010), chamam à atenção para as várias associações entre
fatores, as quais podem ajudar a fornecer um melhor entendimento de prováveis
mecanismos de eficácia escolar.
MACHADO, A.C, BELLO,
S.F, ALMEIDA, M.A, OLIVEIRA SF. A influência do contexto no alcance das metas
em um proposta de consultoria colaborativa. Revista Educação em Questão.
V.39 nº 25, pp.131-62, 2010.
Sobre o conjunto de
fatos que incentivam a escola a adotar práticas inclusivas, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Liderança
profissional firme e objetiva englobando um enfoque participativo.
( ) Um ambiente de
aprendizagem ordenado e atraente.
( ) Concentração no
ensino e na aprendizagem.
( ) Relevância de
examinar a intencionalidade educativa.
-
V – V – V – F.
F – V – V – F.
V – F – V – F.
V – V – F – F.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
03. Tendo como base a
análise de trabalhos recentes no campo da Educação especial e inclusiva, parece
haver consenso com relação às caraterísticas da definição e da classificação da
deficiência intelectual.
Sobre o que direcionada cada definição, assinale a
alternativa CORRETA:
-
Deficiência intelectual é um estado de
funcionamento em mutação.
Deficiência intelectual é caraterizada por limitações significativas no funcionamento na vida diária que estão presentes no início do desenvolvimento.
Deficiência intelectual tem um funcionamento padrão somente diferente dos demais.
Deficiência intelectual são maneiras intensivas que precisam de auxilio por toda a vida.
Resposta: B)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
04. Todas as atividades
relacionadas à promoção de desenvolvimento normal e à detecção de problemas no
desenvolvimento durante a atenção a saúde da criança. Sobre como essa definição
é chamado por Figueira (2005), assinale a alternativa CORRETA:
FIGUEIRA A. C. Manual
para vigilância do desenvolvimento infantil no contexto AIDPI, OPAS, 2006.
-
Vigilância da proteção.
Vigilância do desenvolvimento.
Vigilância do saber.
Vigilância da intervenção precoce
Resposta: B)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
05. A avaliação dos estudantes pode acontecer de
diversas formas, e em qualquer parte do processo de aprendizagem, por exemplo,
antes de introduzi-los a um conteúdo novo, enquanto estão fazendo o
levantamento dos conhecimentos prévios em uma situação de aprendizagem. Diante
do exposto, qual é a ação mais importante para que tudo ocorra positivamente em
um processo de avaliação?
-
Investigação.
Conduta acadêmica.
Escrita didática.
Planejamento.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
06. O propósito do Sistema de 2002 é partir do
manual de 1992 citado por Almeida (2012) SAÕ PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA
EDUCAÇÃO. NUCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO – CAPE. Deficiência
intelectual: realidade e ação. Organização Maria Amelia Almeida, SE, 2012. e
... Sobre a principal definição da proposta relacionada à deficiência
intelectual, assinale a alternativa CORRETA que completa a sentença:
-
Diagnosticar, classificar e planejar os apoios
para as pessoas com DI.
Diagnosticar para poder intervir.
Enumerar arquivos para que os processos possam ser diagnosticados.
Substituir classificações antigas.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
07. De acordo com
Gonçalves e Machado (2012), a plasticidade ocorrida durante o
desenvolvimento compreende estágios sobrepostos no curso do desenvolvimento
sináptico e sua manutenção subsequente.
GONÇALVES, A.;
MACHADO, A. C. A importância das causas na deficiência intelectual para o
entendimento das dificuldades escolares. SAÕ PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA
EDUCAÇÃO. NUCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO – CAPE. Deficiência
intelectual: realidade e ação. Organização Maria Amelia Almeida, SE, 2012.
Sobre a ordem dos
estágios da deficiência intelectual, assinale a alternativa CORRETA:
-
Formação das sinapses; função sináptica; regulação
da eficácia sináptica.
Formação das sinapses; formação de neurônios; função do desenvolvimento.
Função sináptica; desenvolvimento da regulação; formação de neurônios.
Formação das sinapses; afinação das sinapses recém-desenvolvidas; regulação da eficácia sináptica.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
08. “Deficiência
intelectual” tornou-se fez um termo menos ofensivo às pessoas com deficiência,
além de não ser...
Assinale a alternativa CORRETA que completa a
afirmativa acima:
-
mais considerada um traço absoluto e invariável
de uma pessoa, mas um traço da diversidade humana.
menos contributiva com as questões sociais e educacionais.
mais definida como uma deficiência.
menos valorizada pela sociedade.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
09. É importante recordar que a deficiência intelectual
se inicia precocemente, mas dura por toda a vida; por isso os profissionais
envolvidos devem ter ideia de como um determinado caso vai proceder no tempo.
Para isso é necessário sabermos o modelo da classificação evolutiva da
deficiência intelectual, para podermos fazer adaptações na aprendizagem do
sujeito com DI. Sobre a ordem de níveis da deficiência intelectual, assinale a
alternativa CORRETA:
-
Nível I – leve; nível II – moderado; nível III –
severo; nível IV – profundo.
Nível I – leve; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – profundo.
Nível I – profundo; nível II – severo; nível III – moderado; nível IV – leve.
Nível I – severo; nível II – profundo; nível III – moderado; nível IV – leve.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
10. Com o objetivo de atender crianças em situação
de risco para seu desenvolvimento, realizando o acompanhamento longitudinal do
crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor, foram introduzidos programas de
follow-up. Sobre o objetivo desse programa, assinale a alternativa CORRETA:
-
Avaliação para o acompanhamento e registro da
evolução das crianças.
Avaliação do desenvolvimento.
Avaliação do desenvolvimento e manutenção.
Avaliação do desenvolvimento e conduta de observação.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
11. O conceito de avaliar
o desenvolvimento neuropsicomotor foi incorporado à promoção do desenvolvimento
infantil pelo setor público, tanto na saúde quanto na educação, com ações de
vigilância do desenvolvimento, englobando a prevenção e detecção de possíveis
alterações. Assim, é importante considerar algumas implicações para a
avaliação. Sobre essas implicações, analise as sentenças a seguir:
I- Planejar o
objetivo que deve ser alcançado com os resultados da avaliação.
II- A realização de
uma avaliação completa e significativa requer compreensão familiar e a obtenção
de informações dos pais sobre o desenvolvimento da criança, a história
pregressa e atual.
III - É necessário
conhecer e discutir várias finalidades.
Assinale a
alternativa CORRETA:
-
As sentenças I e III estão corretas.
As sentenças II e III estão corretas.
As sentenças I e II estão corretas.
Somente a sentença III está correta.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
12. Com o objetivo de atender crianças em situação
de risco para seu desenvolvimento, realizando o acompanhamento longitudinal do
crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor, foram introduzidos programas de
follow-up. Sobre o objetivo desse programa, assinale a alternativa CORRETA:
-
Avaliação para o acompanhamento e registro da
evolução das crianças.
Avaliação do desenvolvimento e conduta de observação.
Avaliação do desenvolvimento e manutenção.
Avaliação do desenvolvimento.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
13. O público-alvo da Educação Especial (PAEE) pode
ter também a oportunidade de participarem de abordagens que são chamadas de
colaborativas. Nessa perspectiva, quais as três abordagens inclusivas que, por
exemplo, um aluno com deficiência intelectual pode participar?
Ensino colaborativo – Supervisão de colaboração – Ensino inclusivo.
Ensino colaborativo – Consultoria colaborativa – Resposta à intervenção.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
14. Outra abordagem na categoria da colaboração e na
perspectiva da educação inclusiva chamada de consultoria colaborativa também
auxilia na promoção da aprendizagem do aluno com necessidades educativas
especiais. Sobre o que representa essa abordagem, assinale a alternativa
CORRETA:
-
o professor e o diretor direcionam estratégias
adequadas.
o professor/profissional externo promove assistência aos professores do ensino regular e serviços indiretos para os alunos.
o professor e o professor de educação especial formulam estratégias.
o professor e o coordenação pedagógico auxiliam no desenvolvimento do conteúdo.
Resposta: B)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
15. Com relação às
abordagens inclusivas e colaborativas, a colaboração entre o professor da
educação regular e o do ensino especial é de cunho singular para auxiliar na
aprendizagem do aluno PAEE, e ou deficiência intelectual.
Sobre a definição do exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
-
Ensino colaborativo.
Ensino conclusivo.
Ensino Multifuncional.
Ensino inclusivo.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
16. O conceito de avaliar
o desenvolvimento neuropsicomotor foi incorporado à promoção do desenvolvimento
infantil pelo setor público, tanto na saúde quanto na educação, com ações de
vigilância do desenvolvimento, englobando a prevenção e detecção de possíveis
alterações. Assim, é importante considerar algumas implicações para a
avaliação. Sobre essas implicações, analise as sentenças a seguir:
I- Planejar o
objetivo que deve ser alcançado com os resultados da avaliação.
II- A realização de
uma avaliação completa e significativa requer compreensão familiar e a obtenção
de informações dos pais sobre o desenvolvimento da criança, a história
pregressa e atual.
III - É necessário
conhecer e discutir várias finalidades.
Assinale a
alternativa CORRETA:
-
As sentenças I e II estão corretas.
As sentenças I e III estão corretas.
Somente a sentença III está correta.
As sentenças II e III estão corretas.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
17. Três paradigmas
formam um conjunto de critérios que permitiriam estabelecer um diagnóstico,
sempre realizado pelo médico e, com o auxílio de outros profissionais que
contribuem para a construção do caso. Com base no exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( )
Déficit na inteligência e o nível de deficiência.
( )
Dificuldade na conduta adaptativa.
( )
Início dos déficits intelectuais e adaptativos durante o período do
desenvolvimento.
( )
Ambiente familiar adequado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
-
V – V – F – V.
V – F – F – F.
V – V – V – F.
V – F – V – V.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
18. O modelo
multidimensional descreve pontecionalidades e as limitações do indivíduo para
cada apoio. O funcionamento de um indivíduo é visto por meio do prisma dos
apoios existes, e, assim, os apoios desempenham um papel mediador no
funcionamento desse sujeito. Desse modo, os apoios podem influenciar o
funcionamento, o funcionamento também pode influenciar os apoios.
Sobre o que
representa uma das dimensões propostas pelos apoios, assinale a alternativa
CORRETA:
-
Mecanismos intelectuais.
Funcionamento individual.
Comportamento adaptativo.
Aspectos dimensionais.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
19. A professora Helena
Antipoff, em meados do século XX, influenciou os cursos de formação de
professores com relação à importância da reflexão para as pessoas com
deficiência. O surgimento de instituições direcionou o atendimento e garantiu
os direitos das pessoas com deficiência intelectual.
(JANNUZZI, G. de
M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao
início do século XXI. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006).
Sobre a ordem de
surgimento dessas instituições, assinale a alternativa CORRETA:
-
d) Pestalozzi – APAE – SECADI – SENEB – CENESP.
b) APAE – Pestalozzi – SECADI – CENESP – SENEB.
a) Pestalozzi – APAE – CENESP – SENEB – SECADI.
c) SECADI – Pestalozzi – CENESP – APAE – SENEB.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
20. O RTI é uma maneira diferente para auxiliar os
alunos que mesmo recebendo atividades apropriadas não avançam comparados ao seu
grupo/classe. Nessa perspectiva, qual seria os benefícios do RTI perante o
público de alunos com dificuldade acentuadas de aprendizagem?
-
Melhoras nas avaliações.
Correlações com novos métodos de ensino.
Definição dos padrões de avaliação.
Eficiência e eficácia em intervenções precoces direcionadas como preventivas.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
21. Segundo Lopes-Cendes (2006), a formação o SNC obedece a
estágios sucessivos de desenvolvimento.
(LOPES-CENDES I. Determinantes genéticos da cognição e do
desenvolvimento cerebral humano. IN: MOURA-RIBEIRO, M. L.; GONÇALVES, V.
M. Neurologia do Desenvolvimento da criança. Rio de Janeiro:
Revinter, p. 13-15, 2006).
Sobre a série de etapas dentro deste processo que devem ser
cumpridas corretamente, para que o cérebro atinja sua estrutura normal, analise
as opções a seguir:
I- Formação do tubo neural.
II- Formação de sinapses e circuitos neurais.
III – Mielinização.
Assinale a alternativa CORRETA:
-
As opções I e II estão corretas.
As opções I e III estão corretas.
As opções I, II e III estão corretas.
As opções II e III estão corretas.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
22. Na deficiência intelectual é importante
salientar alguns sintomas que alteram e dificultam a operacionalização das
funções corticais superiores, e assim os aspectos cognitivos, afetivos e
adaptativos. Qual é o conjunto de sintomas que podem agravar e prejudicar o
desenvolvimento de aprendizagem dos sujeitos com DI?
-
Déficit de assimilação das experiências,
déficits de organização motora, déficits na linguagem, impossibilidade de ter
acesso ao pensamento abstrato, déficit cognitivo, transtornos de conduta.
Impossibilidade de ter acesso ao pensamento abstrato; déficit cognitivo; transtornos de conduta; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física.
Transtornos de conduta; déficit cognitivo; transtorno de linguagem; ausência de pensamento abstrato; sem experiência; deficiência física.
Déficit de assimilação das experiências; déficits de organização motora; déficits na linguagem; sem experiência; deficiência física; déficit cognitivo.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
23. É indispensável que todos da escola trabalhem como uma equipe
com envolvimento da família, e que discutam: sua intencionalidade educativa, a
prática pedagógica e o trabalho na diversidade. Nessa direção, o que se
configura um advento do modelo de Resposta à Intervenção – RTI?
-
É um modelo de saúde e educação que compõem uma
escola eficaz.
É um modelo na área da saúde que contempla fatores como monitoramento e avaliações periódicas.
É um modelo educacional de multiníveis, em que as atividades são fornecidas a todas as crianças como uma instrução de alta qualidade baseada em pesquisas dentro da própria sala de aula.
É um modelo educacional que inclui professores e coordenadores pedagógicos na sua atuação.
Resposta: C)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
24. Os instrumentos formais de avaliação são
ferramentas para a coleta de informações fidedignas, mensuráveis e
quantificáveis, padronizadas para determinada população. Os instrumentos de
avaliação são classificados conforme suas finalidades. Sobre todas essas
finalidades, assinale a alternativa CORRETA:
-
Triagem, atestado médico, avaliação de
conduta.
Triagem, programa com acompanhamento, investigação diferencial.
Triagem, detalhes na família, acompanhamento médico.
Triagem, diagnóstico, avaliação instrucional e de programas de acompanhamento.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
25. A adaptação curricular é um direito respaldado
por lei. Portanto, como a escola deve oferecer e desenvolver a adaptação
curricular de um aluno público-alvo da educação especial e inclusiva?
-
Sempre as informações devem ser cruzadas entre
(avaliação do aluno e o currículo do ano que cursa).
As informações do currículo com a história pregressa.
As informações do aluno em sala de aula e o currículo.
As informações da avaliação e a história pregressa.
Resposta: A)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
26. As informações obtidas por meio das avaliações
somativas revelam o que um estudante sabe ou não, e são também utilizadas para
o planejamento. Assim, para maximizar a eficácia do ensino, diversas abordagens
de avaliação podem ser aplicadas. No entanto, existem outras propostas de
avaliações importantes que podem ser utilizadas pelo professor e somarem
informações para auxiliar no processo de aprendizagem do aluno com necessidades
educativas especiais. Sobre essas propostas, assinale a alternativa CORRETA:
-
Registro e seminários.
Portfólios e provas.
Registro e acompanhamento.
Portfólios e registros dos professores.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
27. A Deficiência intelectual é o termo de uso comum por médicos,
educadores e outros além de pelo público leigo e grupos de defesa dos direitos.
No entanto, há manuais que são importantes para direcionar o diagnóstico, bem
como auxiliar os profissionais da saúde nos termos corretos, e assim, permitir
os profissionais da área educacional desenvolverem programas de intervenção
adequados. Sobre esses manuais, analise as opções a seguir:
I- DSM-V.
II- CID
11.
III- Código
de ética em saúde.
Assinale a alternativa CORRETA:
-
As opções I, II e III estão corretas.
As opções I e III estão corretas.
As opções II e III estão corretas.
As opções I e II estão corretas.
Resposta: D)
Explicação: Sem explicação no momento. Verifique se há nos comentários abaixo, caso não haja, considere deixar uma explicação sobre a(s) questão(ões).
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